“Effatà
per la Scuola”
Laboratori Didattici 2006/07
Presentiamo
in queste pagine i laboratori didattici che la Società Cooperativa “Effatà”, attiva sul territorio, ha predisposto per l’anno
scolastico 2006/07.
Accanto
alle tradizionali offerte di animazione alla lettura,
trovano spazio proposte originali riguardanti l’attività musicale, teatrale,
cinematografica e giornalistica.
Tutti i
laboratori sono stati ideati e saranno realizzati presso la scuola da un gruppo
di bibliotecari, attento quindi a porre il libro e il documento, la ricerca
bibliografica e la valutazione delle fonti al centro di un percorso formativo
che possa stimolare la crescita personale e le autonome scelte degli allievi
nei vari ambiti, a seconda della tipologia della
scuola e della fascia d’età.
Ogni
corso presentato infine è suscettibile di modifiche in base alle esigenze dei
docenti, della classe e della scuola da concordare prima dell’inizio di ogni singolo progetto.
INDICE PER LABORATORIO
INDICE PER ETÁ
SCUOLA DELL’INFANZIA:
SCUOLA PRIMARIA:
II. 1.1. - 1.2.
/ 2.1.1.
- 2.3.1.
III. 1.2. / 2.1.1.
- 2.2.2. - 2.3.1.
IV. 1.3. / 2.1.1.
- 2.2.1. - 2.2.2. - 2.3.1.
/
4.1. / 5.2.
V. 1.3. / 2.1.1.
- 2.2.1. - 2.2.2. - 2.3.1.
/ 3.2. / 4.1. / 5.1.
- 5.2. / 6.1.
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO:
I. 2.1.2.
- 2.2.3. / 3.1.
- 3.2. / 4.1. / 5.1.
- 5.2. / 6.1.
II. 2.1.2.
- 2.2.3. / 3.1. / 4.1. / 5.1.
- 5.2. / 6.1.
III: 2.2.3.
/ 3.1. / 5.1.
- 5.2. / 6.1.
SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO:
INFORMAZIONI E PRENOTAZIONI
Effatà - Società Cooperativa
di Promozione Culturale
Viale Rimembranze, 30 - 20088 Rosate (Mi)
Tel. e fax:
02.90870712 - E-mail: effata@bibliotecarosate.it
LABORATORI MUSICALI
1.1. L’arcobaleno della musica
La mia amica
Sinuose sonantas, puzzolenti
bodhran, nasali ud: il
ritmo sale e la danza mischia vorticosamente i colori. Ecco
CONTENUTI
II punto di partenza è l’esperienza uditiva di mondi
sonori molto diversi tra di loro. Verranno
avvicinati attraverso due modalità diverse. Il riconoscimento di strumenti
diversi spunto per la creazione di una liuteria della fantasia e il ritmo
finalizzato all’espressione corporea del ballo o struttura interna della
musica. L’approccio sarà molto semplice grazie alla mediazione del racconto
che, attraverso favole costruire ad hoc per questo
percorso (“Le favole di
COSTI E MODALITÀ
Sei incontri di un’ora e mezza ciascuno.
Costo complessivo: € 200,00 + IVA.
DESTINATARI
Scuole materne, prime e seconde elementari.
1.2. C’era una volta… un gigante musicale
Vi racconto la storia del gigante musicale… la conoscete? C’era
una volta un gigante musicale che viveva in un bosco… un gigantesco bosco da
gigante.
CONTENUTI
La figura del gigante musicale aiuterà i bambini,
seguendo un percorso di “scoperta storica” della musica (dai rumori presente in
natura ai suoni prodotti dagli strumenti), ad incontrare alcuni concetti
musicali importanti. Scopriranno la differenza fondamentale fra suono e rumore,
la struttura del parlare musicale, la possibilità di improvvisare ma anche
l’esigenza della riproducibilità (partitura), la modalità
del suonare insieme (orchestra)… sempre facendo musica e in un contesto
narrativo adatto.
COSTI E MODALITÀ
Sei incontri di un’ora e mezza ciascuno.
Costo complessivo: € 200,00 + IVA.
DESTINATARI
Seconda e terza elementare.
1.3. I tre musicisti
Signore
e signori… Rataplan, Pepperepè
e Nontiscordar!!!
M-U-S-I-C-I-S-T-I.
Su richiesta: paure, battaglie, serpenti, topolini in fuga, agguati,
balli.
Su richiesta: cuori in sedicesimi, foglie di quarti, ottavi a
mazzetti.
Ogni
porzione di acisum (pardon,
musica) vi alzerete di 3 Hz assicurati.
CONTENUTI
Il
laboratorio si gioca su due storiche polarità estetiche: emotività e
razionalità. L’esperienza dell’ascolto-impressione e dell’improvvisazione da
una parte, i giochi visivi di alcune partiture
novecentesche e semplici artifici contrappuntistici
dall’altra. Esperienze vissute e rielaborate attraverso il
fare, il gioco e la sperimentazione che porteranno al risultato originale di un
“prodotto” artistico. Interessante scoprire quale delle due parti avrà
guadagnato più peso nel raggiungimento di questo risultato!
COSTI E MODALITÀ
Sei incontri di un’ora e mezza ciascuno:
costo complessivo: € 200,00 + IVA.
DESTINATARI
Quarta
e quinta elementare.
- - - -
- -
REFERENTI:
Anna Leoni (musicista, bibliotecaria).
La biblioteca come laboratorio didattico.
La
biblioteca vissuta come laboratorio attivo offre diversi stimoli e diverse modalità di apprendimento per la molteplicità dei libri e
dei documenti presenti. Le principali finalità di questo piccolo laboratorio sono: comunicare il piacere di leggere, comprendere e
rispettare regole, gestire il materiale presente. Le attività qui proposte
mirano a raggiungere queste finalità attraverso lo strumento privilegiato del
gioco.
2.1.1. Ti racconto di Quieto Patato
C’era
una volta… Quieto Patato che entrò nella Grotta delle
storie alla ricerca della Parole perdute. Doveva fare
la Pastina magica per guarire la sua Raperonzolo dal
Febbrone della lettura. Una parolina-ona-uccia
ed ecco la portentosa pozione… in quattro e quattr’otto
la principessa guarisce e sposa il suo amatissimo eroe, naturalmente… vissero
per sempre felici e contenti!
CONTENUTI
Si
tratta di un ciclo di incontri di animazione alla
lettura, un’attività di promozione con il primo obiettivo di motivare i ragazzi
a leggere. Lo scopo è di determinare l’abitudine e il piacere della lettura
usando come strategia trascinante e piacevole il gioco. L’obiettivo è quello di
mettere al centro il libro e la sua storia e di entrare nella struttura della
trama narrativa attraverso i personaggi, le situazioni e i luoghi.
COSTI E MODALITÀ
Tre incontri di un’ora ciascuno.
Costo
complessivo: €
150,00 + IVA.
DESTINATARI
Studiato
specificatamente per bambini dai 6 ai 10 anni, l’intervento può coinvolgere un
numero massimo di 25 bambini per incontro.
2.1.2. Incontri di lettura animata
Strategie
di animazione alla lettura, laboratori, attività
ludiche, collettive o individuali realizzabili a partire da un libro o da una
serie di libri, anche strutturati a percorso (come ad esempio: l’età
dell’adolescenza; il disagio giovanile; il rispetto della legalità; il romanzo
storico; il romanzo giallo) con modalità e tempistiche scelte in accordo con
l’insegnante (ad esempio: lettura di 3 libri entro dicembre, 3 libri entro
marzo, 3 libri entro maggio), atte a sviluppare la ricerca, la comprensione e
il significato del testo.
CONTENUTI
Strategie
di lettura animata.
COSTI E MODALITÀ
Tre
incontri di un’ora ciascuno per ciascun libro presentato.
Costo complessivo per un ciclo minimo di tre libri (nove ore): € 200,00 + IVA.
DESTINATARI
Prime e
seconde medie.
(*)
Bibliografie disponibili a richiesta.
2.2.1. Il libro puzzle. Caccia al tesoro NEL libro
Com’è fatto un biblio-libro?
E’ il libro più magico che ci sia! Una
volta tolto dallo scaffale… titoli che svolazzano, sfrecciano… dorsi e
copertine che litigano…autori che si afflosciano e stramazzano… e poi vai a
ripescarli sotto i tappeti o fra gli scaffali, mischiati e confusi! Basta dire A-C-E-T-O-I-L-B-I-B e tutto torna come prima! (Fino al
prossimo bambino incauto che sfilerà un libro dallo scaffale!).
CONTENUTI
Il
libro non è solo il contenitore di storie ma ha anche un suo perché come
oggetto. La tradizionale caccia al tesoro fra gli scaffali sarà l’occasione per
scoprire questo oggetto ancora più specifico in
quanto libro di biblioteca.
COSTI E MODALITÀ
Tre incontri di un’ora ciascuno.
Costo
complessivo: €
150,00 + IVA.
DESTINATARI
Quarte
e quinte elementari.
2.2.2. Giochiamo
a fare il bibliotecario
Imparare
a gestire una biblioteca attraverso semplici strumenti (piccoli schedari,
registri dei prestiti, classificazione libri…) comporta da parte dei bambini
l’acquisizione di competenze specifiche ma anche di una consapevolezza che la
gestione di un patrimonio comune determina il rispetto di regole e
comportamenti precisi.
COSTI E MODALITÀ
Tre incontri di circa un’ora ciascuno.
Costo
complessivo: €
150,00 + IVA.
DESTINATARI
Terze,
quarte e quinte elementari.
2.2.3. Alla scoperta della biblioteca
Una visita guidata virtuale nelle grandi e piccole biblioteche del
mondo allo scopo di acquisire la capacità di frequentazione e allo stesso tempo l’abitudine alla
lettura personale e periodica di un libro.
CONTENUTI
I
ragazzi impareranno a sapersi orientare in biblioteca e ad abituarsi a osservare gli scaffali attraverso: attività relative al
riconoscimento degli elementi topografici che definiscono lo spazio della
biblioteca; attività relative alla disposizione degli scaffali; attività di
verifica, variamente strutturate, relative al riconoscimento della disposizione
dei libri; attività volte al riconoscimento di semplici simboli per la
catalogazione; definizione di regole e di atteggiamenti positivi nei confronti
del libro come oggetto, allo scopo di avere cura dei propri libri e dei libri
altrui.
COSTI E MODALITÀ
Un
incontro di due ore.
Costo
complessivo: €
100,00 + IVA.
DESTINATARI
Prime,
seconde e terze medie.
2.3.1. Uno, due, tre… ecco il libro fai-da-te
La
biblioteca di A..a..A.
Libro
arancione rettangolare in alto a destra (Odsvaldo:
serpente cieco).
Libro verde a forma di stellain basso al
centro (Gro: mostriciattolo innamorato).
Libro viola a forma di scopa in alto, altissimo al centro
(Abelarda: formule magiche a rovescio).
PS
Se vuoi farti una biblioteca unica segui i consiglissimi di Arianna: carta, penna, boschi fatati,
colori, cappelli a punta, stoffe...
PPSS
Dimenticavo i raperonzoli!!!
CONTENUTI
Avventurarsi nel mondo dei libri partendo dall’invenzione di una
storia fantastica per poi narrarla e illustrarla in un libro animato attraverso l’utilizzo di semplici
tecniche e di materiali diversi.
La
completezza del percorso dall’invenzione della storia alla produzione del libro permette al bambino di acquisire specifiche
competenze e abilità. Un percorso articolato in tre principali momenti. Il
momento della costruzione del racconto sperimentando alcune semplici tecniche
di scrittura creativa; l’importante momento della progettazione e della organizzazione del lavoro; il momento del fare che
diventa anche occasione per comprendere praticamente la struttura del libro e
le sue parti costitutive.
COSTI E MODALITÀ
Sei
incontri di un’ora e mezza ciascuno.
Costo
complessivo: €
200,00 + IVA.
DESTINATARI
Con modalità diverse questo laboratorio può essere proposto alle
scuole materne e a tutte le classi elementari.
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- -
REFERENTI:
Anna Leoni,
LABORATORI
TEATRALI
3.1. Una lente di ingrandimento sul mondo intorno a te
CONTENUTI
Approfondimento
di tematiche trattate in ambito scolastico legate alla
letteratura, all’attualità, all’affettività, alla legalità, alle problematiche
adolescenziali, ai disagi giovanili in generale… attraverso percorsi didattici
sussidiati dalla proiezione di audiovisivi e drammatizzazioni, in
collaborazione con diversi docenti e discipline.
PERCORSI
3.1.1. I diritti dei bambini
Drammatizzazione
musicale in riferimento alla “Convenzione sui diritti
dell’in-fanzia”.
3.1.2. Diversità e multiculturalità
Piccolo
musical sulle differenze culturali e tra maschi e femmine.
3.1.3. La pace
Spettacolo
musicale: “Madre Teresa di Calcutta”, un personaggio del nostro tempo.
COSTI E MODALITÀ
Ogni
percorso prevede otto incontri di circa un’ora ciascuno.
Costo
complessivo: €
300,00 + IVA.
DISCIPLINE
COINVOLTE
Lettere,
Ed. Artistica, Ed.
Musicale, Tecnologia.
MATERIALI
UTILIZZATI
Stoffa, carta crespata, vecchi abiti per i costumi, pannelli di
cartone, cartelloni o stoffe per la scenografia.
DESTINATARI
Prime,
seconde e terze medie.
In
palcoscenico con le fiabe più famose: La bella addormentata,
Biancaneve, Cenerentola, Cappuccetto Rosso, Bravo
Pinocchio…
CONTENUTI
Il
laboratorio teatrale multidisciplinare prevede una
proposta di fiabe classiche, con i mezzi espressivi del canto e della drammatizzazione.
La
fiaba è un patrimonio educativo, letterario, culturale che esercita ancora oggi
un grande fascino nell’immaginario dei ragazzi
stimolando, con quel continuo gioco di magie e peripezie, sempre teso fra la
paura e un sicuro lieto fine, la loro fantasia e creatività.
Il
copione per la messa in scena è costruito su dialoghi brevi. Le canzoni seguono
il percorso della storia, commentando di volta in volta i momenti più salienti e determinando la costruzione di un vero e
proprio piccolo musical.
COSTI E MODALITÀ
Dieci incontri di circa un’ora ciascuno per gruppi di 20/25 ragazzi.
Costo
complessivo: €
300,00 + IVA.
DISCIPLINE
COINVOLTE
Lettere,
Ed. Artistica, Ed.
Musicale, Tecnologia.
MATERIALI
UTILIZZATI
Stoffa, carta crespata, vecchi abiti e vestiti di Carnevale per i
costumi, pannelli di cartone, cartelloni o stoffe per la scenografia.
DESTINATARI
Quinte
elementari e prime medie.
(*)
Bibliografie disponibili a richiesta.
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- -
REFERENTI:
LABORATORIO MULTICULTURALE
MENTI ALLA RIBALTA
Alessandro e la giovane moglie nigeriana andarono in posta per riscuotere un vaglia. Alex entrò da solo e, giunto al banco per
scrivere, posò il suo cellulare a portata di mano. Non vedendolo
tornare, la moglie varcò a sua volta l'ingresso, si portò vicino al marito e
allungò le mani verso il telefonino. Subito l'impiegato si portò avanti per
sussurrare ad Alex: - Stia attento
a quella ladra di una negra, le sta fregando il cellulare! - Chi? Mia moglie?
Non tutto è come sembra...
CONTENUTI
A tutti è capitato di cadere nella trappola dei
pregiudizi e di accorgersi di rifarsi a stereotipi dei
nostri tempi. In questo percorso, proposto ai bambini e agli insegnanti,
cerchiamo di smascherare i pregiudizi che sono in noi, comprendendone la forza
e le loro conseguenze.
Attraverso degli SPIAZZA… MENTI faremo
emergere i pregiudizi nascosti e giocheremo insieme per riflettere su come
agiscono sulle nostre relazioni, poi
affronteremo il tema degli stereotipi nelle diverse culture per imparare
a decentrarci e infine troveremo insieme nel mondo fantastico delle fiabe i
punti in comune e le ricchezze delle diversità.
Siete pronti a ribaltare la vostra mente? Sarà
un’esperienza che vi farà girar la testa!!!
COSTI E MODALITÀ
Tre
incontri di due ore ciascuno.
Costo
complessivo: €
350,00 + IVA.
DESTINATARI
Con modalità
diverse questo laboratorio può essere proposto alle ultime classi delle scuole
elementari e alle prime classi delle scuole medie.
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REFERENTI:
LAB CINEMA
LABORATORI DI CINEMA
5.1. Corso di storia e
linguaggio del cinema
CONTENUTI
Verranno
affrontati i principali aspetti del film come la sceneggiatura, il montaggio, l’inquadratura
e allo stesso tempo si guarderà alla storia del cinema, dalle sue origini fino
ad oggi, e all’evoluzione del linguaggio cinematografico, attraverso la lettura
dei principali meccanismi di narrazione filmica, analizzando sequenze tratte
dai capolavori del cinema.
OBIETTIVI
Il corso intende fornire una conoscenza di base per
formare un approccio più consapevole verso il linguaggio dell’immagine in
movimento, con riferimento particolare alla cinematografia, in un’epoca dove
l’immagine ha un ruolo sempre più prevalente nella comunicazione.
COSTI E MODALITÀ
Cinque incontri di due ore ciascuno.
Costo complessivo: € 350,00 + IVA.
MATERIALI UTILIZZATI
Sequenze tratte dai capolavori della storia del
cinema; computer portatile.
DESTINATARI
Con modalità diverse questo laboratorio può essere proposto alle
ultime classi elementari, a tutte le classi medie e alle prime classi
superiori.
CONTENUTI
Suddivisi in otto percorsi tematici,
l’attività del “Cinema in classe” prevede per ciascun percorso la proiezione di
cinque film, con proposte di attività in classe prima e dopo la visione
del film.
OBIETTIVI
Tra gli obiettivi del corso: stimolare la capacità
interpretativa relativa alle azioni mostrate, esortando la riflessione sui personaggi,
sulla complessità degli avvenimenti, sulle situazioni fantastiche specchio
della realtà; sviluppare la capacità narrativa, rielaborando e formalizzando concetti secondo nessi di causa ed effetto; esercitare al
gusto, attraverso una riflessione sulle componenti estetiche e sulle scelte
figurative e simboliche, e alla critica, mediante commenti scritti o
discussioni collettive.
PERCORSI
5.2.1. La Shoah
- Per non dimenticare
“Non dimenticare” è la parola d'ordine che accomuna
tutti gli uomini di cinema che hanno prodotto pellicole sul tragico evento
della Shoah.
5.2.2. Idee, scoperte ed invenzioni - Il
faticoso cammino del “nuovo”
La storia del pensiero scientifico e filosofico è
disseminata di figure eroiche, che per l'affermazione delle idee nelle quali
credevano hanno dovuto e saputo affrontare difficoltà inaudite. Portavoce
instancabili di esigenze di rinnovamento, alcuni sono
addirittura finiti sul rogo.
5.2.3. “Eroi” del nostro tempo - Storie
contro la Mafia
E' opinione diffusa che la pagina scritta sia, di gran lunga, il mezzo più efficace per analizzare un
fenomeno così complesso come quello mafioso e in questo senso i romanzi di Sciascia sono esemplari. Sono tuttavia il cinema e la televisione gli strumenti più adatti a diffondere una cultura
di massa anti-mafiosa.
5.2.4. Io… tu… noi - Educare alla
legalità
Valori come quello della solidarietà, dell’onestà,
della non violenza, sono fondamento indispensabile per la conquista della
libertà del singolo e della società. Il percorso intende favorire la
formazione, nei ragazzi, di una coscienza etica, che sia
presupposto di rapporti interpersonali e di un vivere sociale,
caratterizzato da pensieri e comportamenti civili e responsabili.
5.2.5. Diventar grandi
- Storie di ragazzi e di ragazze
Il percorso propone alcuni film che hanno per
protagonisti bambini o ragazzi, alle prese col difficile problema di crescere,
di diventar grandi e di affrontare le prove che permettono loro di superare le
varie fasi del cambiamento.
5.2.6. Narrare la storia - Una storia
del mondo per immagini
Il cinema rappresenta oggi lo strumento forse più
appropriato e immediato per parlare di storia ai ragazzi.
5.2.7. Attraversamenti - Una didattica
della geografia attraverso il cinema
Viaggi di scoperta, conoscenza di altre
culture, scrittori ed esploratori. Il cinema da sempre è una possibilità per
milioni di spettatori di andare nel cuore della
geografia, magari anche solo ricostruita negli “studios”
con la fedeltà di chi sa interpretare il vero.
5.2.8. Il mondo del fantastico - Cinema di animazione e dintorni
Un
COSTI E MODALITÀ
Costo complessivo per ogni percorso: € 450,00 + IVA.
MATERIALI UTILIZZATI
Film in DVD, schede per ogni film, videoproiettore,
computer portatile.
DESTINATARI
Con modalità diverse questo laboratorio può essere proposto alle
ultime classi elementari, a tutte le classi medie e alle prime classi
superiori.
(*)
Filmografie disponibili a richiesta.
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REFERENTI:
Mauro Portaluppi (giornalista, bibliotecario).
LABORATORI
GIORNALISTICI
6.1. Laboratorio giornalistico
Il
laboratorio giornalistico proposto non va inteso come semplice progettazione
del giornale scolastico, bensì come progetto multidisciplinare
integratore di abilità diverse, percorso progressivo
di ordinamento delle conoscenze del mondo attuale che, partendo dalla
percezione dell’esistenza di un mondo più ampio del proprio vissuto, arrivi ad
una vera e propria presa di coscienza di far parte di una realtà più complessa
nella quale poter incidere. Nei diversi ordini di scuola il
"laboratorio" potrebbe essere organizzato trattando i temi più
idonei, utilizzando i linguaggi più appropriati, e secondo i punti di vista
propri delle diverse fasce di età.
CONTENUTI
Introduzione al giornalismo e all’attività del giornalista; le
cinque domande fondamentali che il giornalista deve porsi; che cos’è una
notizia; distinzione tra informazioni fattuali e
interpretazioni; funzione della pubblicità; mettersi nei panni del lettore; la
difficile scelta del titolo; l’impaginazione, la
OBIETTIVI
Tra gli obiettivi del corso: comprendere la complessità della
realtà come un intreccio di relazioni; analizzare il rapporto tra realtà e
informazione; avviare all’interpretazione di fatti e alla loro problematizzazione; abituare ad una lettura critica e
all’autonomia del proprio giudizio; attivare competenze disciplinari e
trasversali individuando linguaggi settoriali diversi; attivare competenze
linguistiche quali saper ascoltare, saper leggere, saper raccontare, saper
commentare, saper interpretare, saper argomentare, selezionare ciò che si
ritiene importante, sintetizzare e/o ampliare utilizzando la lingua in modo
funzionale allo scopo comunicativo.
COSTI E
MODALITÀ
Modulo
1)
Parte
teorica di tre incontri di due ore ciascuno.
Costo
complessivo: €
240,00 + IVA.
Modulo
2)
Parte teorica di tre incontri di due ore ciascuno e laboratorio di
due incontri di due ore ciascuno.
Costo
complessivo: €
390,00 + IVA.
MATERIALI
UTILIZZATI
Parte
teorica: lanci delle agenzie di
Laboratorio: registratore; telecamera; computer portatile.
DESTINATARI
Con modalità diverse questo laboratorio può essere proposto alle
ultime classi elementari, a tutte le classi medie e alle prime classi
superiori.
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REFERENTI:
Mauro Portaluppi (giornalista, bibliotecario).